1 错误的答案九月的风还带着夏末的余温，吹拂着青屿中学高三一班的窗帘。

数学老师郭保国正站在讲台上，唾沫横飞地讲解着一道复杂的解析几何题。

“这道题是去年的高考压轴题变形，都给我打起精神来！”郭老师敲着黑板，

“关键在于找到这个隐藏的几何关系，设出正确的参数……”林溪坐在靠窗的位置，

眉头微蹙，笔尖在草稿纸上无意识地划动着。阳光透过梧桐叶的缝隙，

在她摊开的习题册上投下斑驳的光点。她是班上有名的“语文小天才”，

作文经常被当成范文复印全年级，但数学，始终是她挥之不去的噩梦。

黑板上的那些符号和线条，在她看来如同天书。与她形成鲜明对比的，是坐在她斜前方，

隔了两排的江辰。江辰，高三一班的数学天花板，常年稳居年级理科榜首，

是郭老师的心头宝。此刻，他坐姿挺拔，眼神专注地跟着老师的思路，

偶尔在笔记本上记录下关键步骤，字迹清晰工整。他就像一台精密运行的数学仪器，

冷静、准确，且……沉默寡言。“好了，谁来黑板上写出求解过程？”郭老师环视教室，

目光精准地锁定了试图缩低存在感的林溪，“林溪，你来试试。”林溪心里“咯噔”一下，

硬着头皮站起来，慢吞吞地挪到讲台前。粉笔在她手中有些打滑，她盯着题目，

大脑一片空白。那些坐标、方程仿佛都在嘲笑她。她凭着模糊的印象和残存的勇气，

开始书写。步骤混乱，逻辑跳跃，设计错误……她写到一半就卡住了，尴尬地站在黑板前，

脸颊滚烫。底下传来几声细微的窃笑。“行了，先下去吧。”郭老师无奈地挥挥手，“江辰，

你上来把正确的过程写一下。”江辰应声而起，步履平稳地走上讲台。他拿起粉笔，

几乎没有停顿，一行行简洁、优雅的数学符号便流畅地出现在黑板上。逻辑清晰，步骤严谨，

像一篇无声的乐章。林溪回到座位，低着头，感觉全班的目光都像针一样扎在她背上。

尤其是江辰那平静无波的眼神，更让她觉得无地自容。她讨厌这种被公开处刑的感觉，

更讨厌那个衬托得她像个傻瓜的“优等生”。下课铃响，郭老师布置完作业离开。

林溪颓然地趴在桌子上，把脸埋进臂弯里。“没事啦小溪，老郭就那样，别往心里去。

”同桌周晓芸拍了拍她的背安慰道。林溪闷闷地“嗯”了一声。这时，

一个熟悉的身影走到她桌旁，是江辰。他手里拿着刚才的课堂笔记，声音平淡无波：“林溪，

郭老师让我把这个给你，让你看看正确的解题思路。”林溪抬起头，

撞进他清澈却没什么情绪的眼睛里。一股莫名的委屈和火气涌上来，她一把抓过笔记本，

语气生硬：“谢谢大学霸！”江辰似乎没在意她的态度，只是点了点头，

便转身回了自己的座位。林溪愤愤地翻开那本笔记。他的字果然跟他的人一样，工整、干净，

透着一种理科生的冷感。她正准备合上，却突然发现，在密密麻麻的数学步骤旁边，空白处，

用极细的笔画，勾勒着一只……气鼓鼓的、简笔小猫？小猫的形态稚拙，寥寥几笔，

却生动地捕捉了一种委屈又倔强的神态。旁边还有一行小字，不是数学公式，

而是一句诗：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”字迹与解题的工整不同，带着一点随性的笔锋。

林溪愣住了。这是……江辰画的？写的？那个除了数学公式似乎对什么都不感兴趣的江辰？

她猛地抬头看向江辰的方向，他正低头看书，侧脸线条利落，神情一如既往的专注平静，

仿佛刚才递过来的只是一本普通的笔记，没有任何异常。心底的委屈和怒气，

像被针扎破的气球，悄无声息地瘪了下去，

取而代之的是一种难以言喻的、混杂着惊讶和困惑的悸动。这只小猫，

这句诗……是给她的吗？2 蔷薇与猫那只简笔画小猫和那句诗，

像一颗投入林溪心湖的小石子，漾开了一圈圈涟漪。她开始不由自主地观察江辰。她发现，

他并非真的是一座冰山。当同学问他问题时，他会耐心讲解，虽然语言依旧简洁。

在篮球场上，他跑动、传球、投篮，动作流畅，偶尔进球后，会和队友击掌，

嘴角会牵起一抹极淡的笑意。她还发现，他有时会一个人在天台边缘安静地站着，望着远处，

不知道在想什么。而那只小猫和那句诗，也并非孤例。又一次数学测验后，

林溪的卷子惨不忍睹。发下来时，她发现江辰作为数学课代表，在分发过程中，

似乎在她的卷角，又用那种极细的笔，画了一个小小的、抱着不及格卷子垂头丧气的小猫。

下一次，当她在一篇关于“梦想与现实”的作文里，

偷偷夹带了对数学的“控诉”和对自己文学梦想的迷茫后，作文本发回来时，

她竟然在语文老师娟秀的评语旁边，再次看到了那熟悉的笔迹，

在不起眼的角落写着一句：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”没有落款，

但她知道是他。他似乎在用这种隐秘的方式，回应着她的情绪，鼓励着她。

这种独特的“交流”，成了林溪枯燥高三生活里一抹亮色，一个只属于她一个人的秘密。

她不再觉得江辰冷漠，反而觉得他内心或许藏着一片浩瀚而温柔的海。她决定回应。

下一次月考，数学依旧是她的滑铁卢。但在拿到江辰“加工”过的、画着哭泣小猫的卷子后，

她鼓起勇气，趁没人注意，飞快地将一张折叠好的小纸条塞进了他摊开在桌上的物理书里。

纸条上，她用自己最工整的字写着：“谢谢你的‘蔷薇’和‘小猫’。数学很难，

但你的鼓励很美。——林溪”做完这一切，她的心脏砰砰直跳，几乎要冲破胸腔。一整天，

她都不敢直视江辰。直到下午自习课，她假装不经意地回头，看到江辰正打开物理书，

看到了那张纸条。他动作顿了顿，然后展开，低头看了很久。林溪屏住呼吸。然后，她看见，

他微微侧过头，目光穿越几排座位，向她看来。这一次，他的眼神不再平静无波，

而是带着一种清晰的、温和的笑意，像春风吹皱了一池静水。他什么也没说，

只是对她轻轻点了点头。那一刻，林溪觉得窗外的阳光都变得格外明媚。

3 图书馆的下午自那无声的对视后，两人之间仿佛建立起一种微妙的默契。

他们依然很少说话，在班上依旧是看起来毫无交集的两个人。但交流却在秘密地进行。

林溪会在交作业时，把自己写的短诗或看到的优美句子，悄悄夹在数学作业本里。而江辰，

则会在发还作业时，

在空白处留下他的“回复”——有时是一道题目的更简洁巧妙的解法图解，

旁边依旧配着应景的简笔画和小诗；有时，

甚至是他自己写的几句对某个物理定律充满诗意的理解。“摩擦力，是物体不愿分离的挽留。

”“光的波粒二象性，像不像人性格里的矛盾与统一？”林溪被这些文字深深震撼。

她发现江辰的内心里，不仅仅有严谨的逻辑，更有一个广阔、浪漫而深邃的世界。

一个周六的下午，林溪为了准备一篇征文，泡在学校图书馆的社科阅览区。

正当她沉浸在书海中时，一个熟悉的身影在她对面的座位坐了下来。是江辰。

他手里拿着几本厚厚的数学和物理竞赛书。林溪的心跳瞬间漏了一拍。江辰看到她，

也略显意外，随即露出一个浅浅的笑容，低声说：“好巧。”阳光透过巨大的玻璃窗，

洒在他身上，给他周身镀上了一层柔和的光晕。他们各自看着书，偶尔抬头，

视线会在空中短暂相遇，然后又迅速分开，空气中弥漫着一种安静而甜蜜的氛围。

过了一会儿，林溪被一道作文材料里的历史背景难住了，下意识地小声嘟囔了一句。

对面的江辰抬起头，轻声问：“怎么了？”林溪有些不好意思地说出了自己的困惑。

江辰思考了片刻，竟然起身，走到历史书架区，很快找来了两本书，翻到其中几页，

推到林溪面前：“你看看这几部分，或许对你有帮助。

”林溪惊讶地看着他：“你……连历史也懂？”“兴趣使然，略知皮毛。”江辰谦虚地说，

眼神里却有着被认可的光彩。那个下午，他们打破了沉默。从历史聊到文学，

从物理聊到哲学。林溪发现江辰知识渊博得惊人，而且思维敏捷，观点独特。

而江辰也惊喜地发现，林溪对文字的感受力和对生活的细腻洞察，远比他想象的还要深刻。

“我一直觉得，你和我想象中不太一样。”林溪鼓足勇气说。“你也是。”江辰看着她，

目光深邃，“不像数学课上那么……视死如归。”林溪“噗嗤”一声笑了出来。那个下午，

成了他们关系的转折点。之后，他们开始在周末约着一起去图书馆学习。

他帮她梳理数学逻辑，她帮他润色竞赛论文的语言。他们是彼此最默契的学伴，

也是灵魂上悄然靠近的知己。4 波折与心声然而，高三的生活主旋律是竞争和压力。

关于江辰和林溪经常一起出入图书馆的流言，渐渐在班里传开。“听说江辰在给林溪补数学？

不会是别有用心吧？”“林溪倒是会找机会，抱上学霸大腿，成绩肯定能上去。